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福建省农村教师教育教学能力提升工程农村初中英语教师省级培训方案

发布时间:2009-05-27 23:20 浏览次数: 【字体:
 

福建省农村教师教育教学能力提升工程

农村初中英语教师省级培训方案

20094月)

为了实现我省农村学校“校校有骨干”的目标,促进农村骨干教师队伍的建设,带动农村教师队伍整体素质的提升,根据福建省教育厅关于印发福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法(闽教人[2009]20号),特制定本培训方案。

一、培训目标

通过培训,提高农村初中英语骨干教师师德修养、学科教学技能、教学研究能力和专业知识水平。具体达到以下目标:

1进一步更新教育观念,了解教育、教学理论的最新动态与成果,提升专业发展能力;

2、实施新课程的能力、课堂教学的能力、评课议课的能力、教研组织的能力、组织校本培训的能力,进而提高农村初中英语课的教育教学质量。

3、通过观摩优秀课堂教学实践,反思自己的课堂教学,正确认识自我,发展已有特长,提高教师的课堂教学水平;

4、在专家和教学一线名师的指导下,提高教师的教材处理能力和教学设计能力,解决农村初中英语教学中存在的困难和问题,提高课堂教学的有效性,提高课堂教学质量;

5着力提高校本教研能力,能够有效组织本校的校本教研活动,促进教师的专业发展。

二、培训对象

培训对象定位为乡镇(不含县城所在地的镇)及乡镇以下初中的一线教师,同时必须具备以下的条件:

1、具有良好的思想政治素质,事业心强,工作踏实,有积极进取精神;

2、年龄在四十周岁以下(19689月后出生);

3、具有大专以上学历,五年以上教龄,初中英语一级教师以上职称。

三、培训内容

根据培训目标和农村初中英语骨干教师的特点,培训内容包括以下几个方面:

1、师德修养。包括教育法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康、新型师生关系和班级管理等专题。

2、学科教学能力。包括有效教学的理念与方法、课程资源开发与利用、信息技术应用、教学设计、综合实践活动理念与实施、学生综合素质评价与实施专题。

3、学科专业知识。包括学科发展动态、专业知识拓展等专题。

4、教学研究能力。包括教育科研常用方法、校本研修、教学案例研究、自我反思与专业成长等专题。

四、培训方式

培训方式。培训采取集中学习、教学实践和校本研修相结合的方式进行,包括专题讲座、案例研究、课堂观摩、问题讨论、说课评课、校本研修和跟踪指导等。

五、时间安排

   培训每人180学时,分三个阶段进行。

1集中学习阶段。集中金沙城中心,时间安排10天,共70课时。

2、教学实践和校本研修阶段。3个月,折合90学时)。学员回到任教学校将所学到的理论和技能应用到教学实践中,并完成有关校本研修任务。外语研修部选派指导教师到学员所在学校听课评课、指导校本研修等。

3、总结提高阶段。集中金沙城中心,时间安排3天,共20课时。对学员培训学习情况进行点评、检查、总结。

六、考核与证书发放

1、所有学员均应修满规定的学时。

2、学员除按规定参加集中学习外,还应完成以下基本学习任务:

1)每人要开设1次由指导教师点评的公开教学课;

2)撰写2篇教学设计、3篇教学反思、1篇学科教学论文和1份自选课题研究方案;

3、学员完成研修任务、经考核合格的,颁发金沙城中心培训结业证书。对无故不参加培训1天及以上,或请假超过2天及以上者,不予结业。

七、组织管理

成立“福建省农村教师教育教学能力提升工程金沙城中心外语研修部初中英语教师省级培训领导小组”。

  长:卢 

学科负责人:姜 

      员:朱    蔡银环  苏秋芳 陈文浩 严淑琼  杨华娟 李    黄景爱  徐敏光

教学班主任:姜蕴

生活班主任:冯锦

八、经费预算

序号

项目

经费

开支

备注

1

按每人80元计算

60000

75x 80

2

发展费

12000

总经费的20%

3

伙食补贴

7500

60 x 10x 10

4

住宿费

26250

60 x 35 x 10

5

资料费

3750

60 x 50

6

培训费

7500

按标准支付讲课金、专家差旅费、车辆使用费、租车费等

7

其他

3000

交通费、办公杂支费、接待费等

合计

60000

附一:理论学习阶段日程安排表

 

     

报告人

报告人简介

主持人

121

下午

报到

研修部

122

上午

1.开办式、解读培训方案、合影

2. 《英语课程标准》与初中英语教学—从理论到实践

下午

结合《标准》研讨农村初中英语教学现状、问题及解决方案(小组讨论)

123

上午

初中英语听说读写教学技能研究

下午

初中英语语音、语法、词汇教学技能研究

124

上午

课堂教学基本技能研究

下午

初中英语课堂教学设计及教学案例研究

125

上午

1.如何进行听课、评课、说课

2. 初中生学习策略研究

下午

小组汇报交流、名师点评:农村初中英语教学现状、问题及解决方案

126

上午

1. 信息技术与学科教学的整合。

2.课程资源开发与利用

下午

应用评价手段、促进学生发展

127

上午

初中英语教学论文撰写

下午

课题研究方法与指导

128

上午

1. 如何写好教学反思

2.如何进行校本研修

下午

师德修养(1

129

上午

师德修养(2

下午

师德修养(3

1210

上午

学科专业知识讲座

下午

1.学科专业知识讲座

2.布置第二、三阶段工作

3.结业式

附二:教学实践和校本研修阶段

本阶段从1210开始至330结束(由于暑寒假,延长20天)。学员必须完成以下任务:

1、  将所学理论和技能应用到教学实践中,并在实践中反思、总结、提高。

2、  开设1次由指导教师点评的公开教学课,提前2周将开设公开课的时间通知教学班主任,并提交教案,由培训单位指定指导教师提出教案修改意见并参加听课、点评。

3、  根据使用教材,撰写2个单元或模块的教学设计。并于本阶段结束前10天提交给培训单位。

4、  撰写3篇教学反思、1篇学科教学论文和1份自选课题研究方案,于本阶段结束前10天提交给培训单位。

具体安排需根据学员情况确定。

附三:总结提高阶段

 

     

报告人

报告人简介

主持人

1020

下午

报到

研修部

1021

上午

1.学科专业知识讲座(1

2. 学科专业知识讲座(2

下午

小组交流培训心得体会

1022

上午

大组交流培训学习体会

下午

培训总结、证书发放

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